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老移民讲述——我感受到的美国教育

2014-02-11 ●

　　在移民美国之前，有的国人对美国小学教育的印象好像就是玩：教室乱乱的，3、4年级的学生做算术还在掰手指，学生在学校什么都能干，就是不好好念书。但随着真的移民美国后，家长或许会渐渐发现美国教育的另一面。下面是一位老移民的讲述自己对美国教育的体验。

　　女儿在美国已读完了学前班（kindergarten），她非常喜欢学校，这也许是美国学校最成功的地方，孩子都喜欢它。女儿的学习手册全是玩的留念：南瓜节、鬼节、感恩节、圣诞节、情人节、复活节，甚至还有春节。通过这些活动，美国的文化与传统深深植根于孩子的心灵。孩子上学后，不断拿回各种要家长配合的作业：如读书报告，让家长读一本书，然后让孩子画他们最喜欢的一个场面；读书俱乐部，要求家长每月给孩子读20本书，如果完成了，月末就可以吃到点心；趣味作业，以问答形式让孩子学习一些知识或开阔眼界。同时学校很多事情都要家长参与，每天的课堂都有家长的出现，并美其名曰自愿者。可见美国的教育是要家长参加的，同时是开放的。美国教育另一个大特点就是不让孩子感到压力，让孩子觉得自己都很优秀。第二学期，老师就根据学生的水平让孩子带一些书回来自己读，因为英文是拼音文字，当教了自然拼音法后，孩子不认识的字也能读出来，大声朗读，久而久之，孩子的语感就有了。结合图形，孩子也能明白故事大意，长此以往，孩子的阅读能力与兴趣就培养出来了。老师给学生选书根据学生水平而定，孩子之间不知别人读什么书，让每个孩子都觉得自己读得很好，兴趣倍增。到了2、3年级，大部分学生还在学加减法，但也有的孩子除法已学完了，这种个别培养，让孩子充分感到学习的快乐并对自己充满自信。
　　美国学校每年都有科学节，kindergarten 孩子也让参加。作为华人的我认为孩子连字都不会写，数字还认不到10，怎能作科学研究？但材料拿回来，你发现孩子很感兴趣，也能做：如量自己的手臂；磁铁能吸家里哪些东西；桌子有几个腿等等。报告的模式是：问题→假设→过程→结果→结论，非常成熟的科学论文格式。如此这般从5岁开始训练，等博士毕业还能不是搞科学的高手吗？
　　移民美国后，随着时间的迁移和环境的变化，子女接受美国教育的同时，自然就会被美国文化所熏染。美国教育自有一套系统，它特别重视孩子的阅读能力，解决问题的能力和表达能力。教育注重个性，注重创造性。这些听起来都不错，为什么效果并不好呢？