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美国老师的讲课习惯

2014-01-10 ● 移民美国教育移民生活学生老师

　　在美国的移民生活中，若你有在适龄接受教育的子女，那么你也需要知道美国教育中关于老师的一些习惯。美国老师的地位不算高也不算低，但是他们有比中国老师们强得多的自主权和权威。上课计划、内容、方法、考试等基本上由任课老师定。因此老师的思维比较活跃，他们比较注重学生的实际运用知识的能力。

　　这样就形成了他们上课的基本习惯：他们把自己看作是学生的引路者，和学生建立平等的关系，共同参与学生的讨论，把课本内容化为案例分析，让学生提问题，及时表扬他们，无论他们的问题对与错，同意不同意的意见。一般来说，他们把一堂课分为两半节：上半节老师提出问题或该课的内容；下半节，老师让学生围绕问题进行讨论，由学生自由发言，学生们都抢着发言。老师会肯定每一个学生的表现，然后提出自己的观点或结论。有时候，碰到较难的问题时，老师还会打乱教室的座位安排而分成若干个小组进行讨论。按照这个模式培养出来的学生比较有创新能力、视野比较开阔、性格活泼外向、动手能力较强等。
　　美国教师教学概括起来大概有如下几个特点。
　　（1）老师是讲堂的组织者，而不是参与者。老师只负责把课堂线索贯穿下来，并启发学生理清思路，让学生的思路尽可能的广而深。
　　（2）老师注意每个人和每个新想法，让任何创新的思维都有欣赏的机会。
　　（3）老师引导学生积极参与教学，主动探知课业知识，切实锻炼自我能力，学生始终是主角。
　　美国老师的授课方式很轻松、灵活，能够带动学生们的积极性与创造性，使学生们能有自己的见解与想法。
　　美国教育方式偏重诱导，重点在教导学生思考。至于美国数学落后他国，与数学教法不着重运算速度，偏重按步就班的思考步骤及强调概念有关，以致在基础教育的层级上，美国学生数学分数不如他国。
　　在移民美国后的生活中，一定要引导自己的子女千万不要羞于表现自己!要做一个有热情的学生，友好对待每一个老师同学。在美国的课堂是以学生为中心的。